L' enfant qui frappe

Quoi faire ?

• Si c’est la frustration qui pousse en général l’enfant à frapper, veiller à la prévenir. Par exemple, si l’enfant joue avec un casse-tête trop difficile pour lui, asseyez-vous à ses côtés et aidez-le à faire le casse-tête, ou bien suggérez-lui d’en prendre un plus simple : le fait de réussir réduira les frustrations, donc la tentation de frapper les autres enfants.

• Louangez l’enfant lorsqu’il a un comportement social convenable. 

• Veillez à empêcher l’enfant de frapper ses pairs.
   
• Si l’enfant frappe un camarade, ayez recours à l’isolement.

1. Assurez-vous que l’enfant qui a été frappé va bien.
2. Emmenez l’enfant qui a frappé vers un coin d’isolement et dites-lui sur un ton calme mais ferme : « Je ne te permets pas de frapper les autres. Tu vas t’asseoir ici jusqu’à ce que je te donne la permission de te lever. »
3. Tout au long de la période d’isolement, évitez d’adresser la parole à l’enfant ou de le regarder.
4. À la fin de la période d’isolement, rejoignez vite l’enfant et dites-lui :« Tu peux te lever maintenant. »
   Pas de sermons. L’enfant sait très bien pourquoi il a été isolé. Pour l’orienter vers un comportement constructif, vous pourriez lui suggérer de prendre part à une activité qui l’intéresse.

Renseignements utiles

• On expliquera à l’enfant ce qu’il faut faire, afin de l’aider à surmonter le sentiment de frustration qu’il peut éprouver dans certaines situations.
   
• On tentera de faciliter l’interaction sociale positive en associant l’enfant à certaines activités, de façon à créer une situation positive à partir d’une chose potentiellement négative.
   
• En observant l’enfant, on peut avoir une meilleure idée du moment, de la fréquence du comportement et des motifs qui semblent le provoquer.
   
• Il existe une différence entre l’enfant qui frappe pour défendre ce qui lui appartient, celui qui frappe par frustration.
   
• Il est essentiel de guetter tout signe annonciateur.

Devant l’enfant qui frappe souvent les autres, les adultes ont fréquemment des réactions pour le moins inefficaces :

• Gronderies et longs sermons ne sont, en somme, que de l’attention que l’on accorde à l’enfant en cause.
   
• Dans la quasi-totalité des cas, l’enfant sait pertinemment que ce qu’il fait n’est pas bien.